《告白》
這本比上一本更快，三個小時內就看完了。
看完只有一個反應：哇嗚－
要想當青少年的老師或許要像森口這般聰明才行吧
還好我教的幾乎都是國三生
都是能溝通的孩子 願意對話的孩子 可以把心稍稍打開的孩子
怕被同學罵自以為的孩子
青少年的自以為是真的很令人懊惱（或許不只青少年，但青少年真的嚴重很多）
很慶幸的是我所處的團體在做的事
就是期望教育出來的每一個青少年都身心健康
喔，還有青少年的家庭也身心健康
前提是老師的身心要先健康
人文團體真的很值得自豪
青少年的問題的確多數都源於家庭教育
尤其是主要照顧者
通常是母親
但青少年的可貴也在於 出於藍 但可以勝於藍
因為青少年的發展階段 開始進入抽象理解的階段
青少年的腦神經開始快速成長 擁有超強的學習力
如果青少年願意大量訓練腦神經的運作
是一個把自己從笨拙的幼童 鍛鍊成靈活的青少年
複製父母的行為模式 是出於藍 （這是生存本能）
修正父母的不良作為 是勝於藍 （這是學習成果）
青少年是頭筋開始清楚的階段
終於學著開始思考
開始弄清楚一點自己活著的狀態
開始要找到自己的定位
開始要確認自己的未來價值
這個過程要很多的思考
獨立的思考 個人的思考 自我的思考
整理出自己的想法
屬於自己的想法
但不可只有這樣就做決定
只有這樣就會變成像渡邊這樣很自以為的笨蛋
一定要多與他人對話
多看各式各樣的書
多觀察別人的作法
多理解他人的經驗 建議 想法 思維邏輯 價值觀
至少要問到十個人的觀點
才能試著定出準結論
但結論要以一輩子來修正 蓋棺再論定
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